La segunda convocatoria del programa Tardes con Plan tiene como objetivo impulsar proyectos de ocio educativo, saludable e inclusivo dirigidos a niñas, niños y adolescentes de entre 6 y 16 años. La iniciativa busca favorecer estilos de vida saludables mediante actividades desarrolladas fuera del horario lectivo, con una metodología lúdica, multidisciplinar, inclusiva y basada en una perspectiva comunitaria.

La convocatoria está dirigida a entidades del Tercer Sector de Acción Social y de la Economía Social, que pueden presentar sus propuestas de forma individual o mediante agrupaciones de entidades, designando en este último caso una entidad representante.

El programa contempla dos modalidades de participación. Las Unidades Mínimas de Intervención (UMI) se orientan al desarrollo de programas estructurados de ocio educativo y saludable, mediante los modelos UMI y UMIR y con financiación adaptada a cada modalidad. Por su parte, las Actuaciones de Especial Realización (AER) permiten desarrollar intervenciones específicas destinadas a responder a situaciones de especial vulnerabilidad, necesidades concretas de determinados territorios o colectivos, así como experiencias exitosas relacionadas con la promoción del ocio saludable.

La convocatoria cuenta con un presupuesto superior a 106 millones de euros, de los que más de 74 millones corresponden a ayudas, y las actuaciones están cofinanciadas por el Fondo Social Europeo Plus (FSE+). El plazo para presentar solicitudes permanecerá abierto hasta el 30 de septiembre de 2026, mientras que las operaciones seleccionadas podrán ejecutarse hasta septiembre de 2029.

Tardes con Plan pretende facilitar el acceso gratuito y de calidad a actividades de ocio saludable, especialmente entre menores en situación de vulnerabilidad. Los proyectos deberán contribuir a fomentar hábitos beneficiosos relacionados, entre otros ámbitos, con la alimentación, el bienestar, la actividad física y el descanso, promoviendo entornos que favorezcan el desarrollo saludable durante la infancia y la adolescencia.

Unas jornadas para analizar su papel en la transformación colectiva de la sociedad, para tejer alianzas con las diferentes “educaciones” complementarias, para conocer experiencias transformadoras que ya se están llevando a cabo, y para impulsar la acción transformadora. Para este propósito, durante dos días se reflexionará, debatirá y expondrán experiencias sobre diferentes temas y a través de diferentes dinámicas (talleres, conferencias y mesas redondas). Además, habrá espacios abiertos para la presentación de iniciativas y experiencias en formato de comunicación oral.

Para asistir a las jornadas es necesario hacer la inscripción a través del siguiente enlace: Inscripción. Las plazas son limitadas y es preferible inscribirse lo antes posible. Una vez inscrito, si no se puede asistir debe comunicarse a través del correo de las jornadas jornades_eacv@gva.es

COMUNICACIONES

Las Jornades incluyen conferencias, mesas de debate, talleres y un espacio para comunicaciones orales, éstas últimas, dispondrán de 10 minutos para su presentación. Los participantes interesados deberán enviar un resumen en valenciano o castellano, en el formato establecido, al correo electrónico jornades_eacv@gva.es

Cada propuesta de comunicación tendrá asignada, dentro del programa, el día, la hora y el espacio de su presentación. El autor o autora estará presente a la hora señalada para la presentación de su comunicación. Todos los participantes podrán enviar sus resúmenes al comité organizador a partir del 6 de julio, y como fecha tope el 15 de septiembre del 2026, día a partir del cual ya no se admitirán comunicaciones. El comité organizador hará la selección e informará a las personas solicitantes a partir del 17 de agosto, notificando las comunicaciones aceptadas y rechazadas.

Su objetivo es generar un espacio de reflexión y ofrecer algunas claves sobre la comunicación de los grandes retos ambientales, como la crisis climática, la pérdida de biodiversidad, la conservación del medio natural, la implantación de la economía circular y el desarrollo sostenible, entre otros.

En esta octava edición, la Escuela de Comunicación Ambiental sigue evolucionando hacia conversaciones inspiradoras, desde diferentes ópticas, para avanzar en la transición energética y climática, y para cambiar el relato, con el fin de comunicar más y mejor las cuestiones ambientales.

La edición de 2026 se centrará en abordar las narrativas climáticas. Porque la crisis climática no es solo un desafío científico y político: es también un reto comunicativo. Las narrativas que se construyen sobre el clima determinan cómo la sociedad percibe la urgencia, la esperanza y la posibilidad de actuar. Por esta razón, la Escuela de Comunicación Ambiental 2026 se centra en explorar diferentes narrativas para la acción climática con el fin de pasar de la emoción a la transformación, explorando diversas maneras de contar historias que movilicen, inspiren y generen cambios reales.

Estas conversaciones se complementan con una experiencia práctica para todas las personas participantes en la Escuela: una visita para las personas que asistan presencialmente y un taller para quienes lo hagan por vía telemática.

Objetivos

• Analizar las tendencias globales en narrativas climáticas y su impacto en la acción social.
• Capacitar a profesionales en técnicas de storytelling y comunicación participativa.
• Promover la co-creación de relatos que integren ciencia, emoción y justicia social.
• Impulsar la innovación en formatos y canales para llegar a audiencias diversas.

Público objetivo al que está dirigida la actividad

• Público en general
• Alumnado universitario
• Estudiantes no universitarios
• Profesorado
• Profesionales
• Periodistas, profesionales de la Comunicación, profesionales de la Educación, profesionales del sector ambiental

La Semana Europea de la Movilidad, es una campaña, para todo el territorio europeo, dirigida a sensibilizar a los responsables políticos y a los ciudadanos, sobre las consecuencias negativas que tiene el uso irracional del coche en las ciudades, tanto para la salud de todas las personas como para el medio ambiente. Asimismo, pretende concienciar los beneficios del uso de formas de locomoción transporte más sostenibles como el transporte público, la bicicleta y los desplazamientos a pie.

Desde la Dirección General de Economía Circular y Agenda 2030, se proponen dos líneas de actividades: una dirigida a entidades y colectivos representativos de cada municipio y otra, a los centros educativos de Castilla La Mancha de la mano de la Consejería de Educación, Cultura y Deportes. Para dar continuidad a las acciones de sensibilización ambiental en la región de años anteriores,  la campaña de este año también se articula en estos dos grandes ejes de actuación:

ACTUACIÓN EN MUNICIPIOS.

En el ámbito municipal, este año se promueve la transición hacia modos de transporte limpios y eficientes mediante el taller práctico "De vieja chaqueta, sillín de bicicleta". Esta iniciativa combina la movilidad activa, el diálogo intergeneracional y el ecodiseño textil en los municipios participantes en el que se elaborarán fundas de sillines.

Como parte del refuerzo institucional a la implicación local, todas las entidades colaboradoras recibirán el diploma de reconocimiento oficial como "Abanderadas de la Movilidad Sostenible 2026". Además la entidad con mayor participación y fundas confeccionadas ganará una visita guiada con transporte gratuito a la Red de Equipamientos para la Educación Ambiental de Castilla-La Mancha.

Las jornadas institucionales confirmadas de la campaña se desarrollarán en los siguientes municipios:

• Almansa (Albacete)
• Valdepeñas (Ciudad Real)
• Belmonte (Cuenca)
• Jadraque (Guadalajara)
• Consuegra (Toledo)

Como complemento a este taller, los municipios elegidos extenderán la campaña educativa hasta el ámbito escolar. En los Institutos de Educación Secundaria de estas localidades se pondrá en marcha la actividad "Y tú, ¿cómo ibas a la escuela?", impulsada desde la Dirección General de E.C y A2030, con las ayuda de educadores/as ambientales.

ACTUACIÓN PARA CENTROS EDUCATIVOS. 

Con el objetivo prioritario de convertir a la comunidad educativa en un motor de cambio permanente, la propuesta mantiene las dinámicas pedagógicas de la edición anterior e incorpora una nueva línea de acción basada en el diálogo social:

• Línea de continuidad: tales como Telarañas mágicas (Educación Infantil y 1º ciclo de Educación Primaria), ¿Qué pasa aquí? (2º y 3º ciclo de Educación Primaria) y Detectives de lo nunca observado (Educación Secundaria).
• Nueva actividad: se suma la actividad "Y tú, ¿cómo ibas a la escuela?". Esta propuesta estructurada capacita al alumnado de Educación Secundaria y últimos cursos de Educación Primaria para investigar de forma conjunta con nuestros mayores los hábitos del pasado, diseñando entornos escolares más seguros y cohesionados. 

Todos los centros interesados de la Comunidad Autónoma, pueden formalizar su participación a través del formulario de inscripción en la web de educación ambiental. Los recursos digitales asociados estarán disponibles para su aplicación tanto en la semana oficial como de manera transversal durante todo el curso escolar 2026-2027.

Esta veterana iniciativa, plenamente integrada en la Estrategia de Educación Ambiental de Castilla-La Mancha, Horizonte 2030, lleva años funcionando como un canal estable de recursos pedagógicos gratuitos para centros educativos, ayuntamientos y todo tipo de instituciones locales.

A lo largo de su andadura, el programa ha demostrado su gran utilidad pública facilitando el acceso a materiales didácticos mediante dos líneas clave de préstamos sin coste, las cuales se han ido actualizando y ampliando de forma progresiva:

• PREXTA Exposiciones Itinerantes: catálogo que ofrece colecciones de paneles divulgativos de fácil montaje y transporte que abordan temas cruciales como la biodiversidad, la economía circular, el cambio climático o los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS). La oferta de exposiciones ha ido creciendo de manera sostenida para dar respuesta al constante interés de las entidades solicitantes y adaptarse a los nuevos desafíos ambientales.

• Biblio PREXTA: recurso complementario de éxito en el programa, consiste en el préstamo temporal de maletas didácticas dotadas de una cuidada selección de libros y juegos temáticos. Este servicio impulsa la educación ambiental dentro de las aulas de colegios públicos, concertados y privados, entrelazando la concienciación ecológica con el fomento de la lectura entre los escolares de la región.

El éxito acumulado y la constante demanda por parte de la comunidad educativa reafirman la vigencia de este servicio público. Aquellas entidades interesadas en reservar los materiales o consultar el catálogo actualizado pueden tramitar sus solicitudes cumplimentando el formulario en la web.

Proyectos que transforman el entorno.

El aprendizaje-servicio es una metodología constructiva en la que el alumnado adquiere conocimientos teóricos mientras realiza un servicio real a su comunidad. En el ámbito socioambiental, esto se traduce en acciones directas como la plantación de árboles, la organización de campañas solidarias o el diseño de itinerarios turísticos digitales mediante códigos QR. Estas prácticas fomentan valores clave como el trabajo en equipo, la empatía, la toma de decisiones y la solidaridad. 

Datos clave de la convocatoria.

• Inscripciones: Plazo abierto hasta el 30 de septiembre de 2026 para proyectos realizados en los cursos 2024-25 o 2025-26, dirigidos a centros educativos y entidades sociales.
• Resultados y Premios: Los ganadores se conocerán desde el 30 de octubre de 2026, con la entrega de galardones el 11 de diciembre de 2026 en el XIX Encuentro Estatal de Aprendizaje-Servicio en Coslada (Madrid).

Este certamen cuenta con el apoyo de diversas instituciones, incluyendo el CENEAM.

La Comunidad de práctica sobre políticas públicas para la transición ecosocial avanza en su calendario virtual de encuentros mensuales. Esta iniciativa online, organizada por Altekio y Ecorredes en colaboración con el CENEAM, encara la segunda mitad de su programa como un punto de encuentro interactivo clave para el personal técnico de administraciones locales, autonómicas y estatales.

Antecedentes: Lo que ya se ha construido.

El ciclo arrancó en la primera mitad del año sentando las bases de una administración más participativa mediante tres sesiones ya completadas:

• Abril: Se inauguró el espacio debatiendo sobre la Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Global.
• Mayo: Se analizó el rol institucional en la Salud comunitaria y los cuidados.
• Junio: Los participantes compartieron experiencias inspiradoras sobre Vivienda y espacio público.

A través de estos encuentros previos, se ha generado un valioso aprendizaje colectivo orientado a flexibilizar la burocracia en favor de las iniciativas ciudadanas.

Recordatorio: Próximas citas en la agenda.

Tras el parón estival, la actividad se reanudará en otoño con cuatro sesiones cruciales orientadas a la justicia climática y la equidad territorial:

• 15 de septiembre (¡Próxima sesión!): Alimentación y sistemas agroecológicos.
• 20 de octubre: Energía y comunidades energéticas.
• 17 de noviembre: Naturaleza, territorio y restauración ecológica.
• 1 de diciembre: Sesión final de integración y marcos para la cogobernanza regenerativa.

Este proyecto, cofinanciado por la Unión Europea bajo el programa Puentes Regenerativos, mantiene abierta la consulta de sus materiales. Los interesados en seguir la evolución de la comunidad pueden descargar el dossier informativo directamente en enlaces de interés.

La Red Española para el Desarrollo Sostenible (REDS-SDSN Spain) y el Ministerio de Cultura han abierto una convocatoria dirigida a los gobiernos locales para identificar proyectos que utilicen la cultura como motor de transformación y sensibilización ambiental. La iniciativa busca reconocer experiencias que sirvan de ejemplo en la localización de la Agenda 2030 a escala municipal.

El plazo para la recepción de candidaturas finaliza el 25 de septiembre a las 00:00 horas. El comité evaluador seleccionará entre 6 y 10 casos prácticos que formarán parte de una guía didáctica nacional destinada a orientar a otros municipios.

La cultura como recurso educativo para la sostenibilidad.

Desde la perspectiva de la educación ambiental, esta llamada resalta que la cultura (tradiciones, expresiones artísticas, patrimonio e identidad territorial) es una herramienta transversal para despertar conciencias y promover el pensamiento crítico de la ciudadanía. Se buscan proyectos locales —en cualquier fase de desarrollo— que involucren la participación comunitaria para generar un impacto socioambiental duradero.

Los criterios de selección priorizarán:

• El impacto positivo y medible en el territorio.
• La innovación en el enfoque metodológico.
• La replicabilidad, es decir, el potencial del proyecto para ser adaptado en otras aulas o municipios.
• La clara alineación con los ODS.

¿Cómo participar?

La convocatoria está abierta a trabajadores de ayuntamientos, diputaciones y cabildos españoles avalados para difundir la iniciativa de su institución. Cada entidad puede postular un único proyecto rellenando el formulario oficial en español y enviándolo al correo electrónico fernandezpuche.mariana@reds-sdsn.es.

Esta es una oportunidad clave para visibilizar cómo las expresiones culturales locales pueden ayudar a imaginar colectivamente un futuro más justo, ecológico y sostenible.

En este encuentro se presentan resultados de investigaciones recientes, proyectos en marcha y temas de especial relevancia para la comunidad científica y conservacionista. El programa, diseñado siguiendo las orientaciones del Comité Científico de SEO/BirdLife, incluye una amplia variedad de formatos: sesiones científicas, mesas redondas, comunicaciones orales, presentaciones de pósteres y reuniones de grupos de trabajo. Este enfoque permite abordar los retos actuales de la ornitología desde múltiples perspectivas, fomentando el debate y la colaboración entre profesionales.

El congreso se celebra en la Facultad de Ciencias de la Universidad de Granada, con actividades complementarias previstas en otros espacios de la ciudad. Además del contenido científico, el evento ofrece oportunidades de participación activa a través de la presentación de comunicaciones, tanto orales como en formato póster.

Entre los ponentes principales destacan figuras de referencia internacional como Dale H. Clayton, que abordará el comportamiento de acicalamiento en aves desde una perspectiva ecológica y evolutiva; Juan Carlos Senar, que analizará la evolución de los carboneros en entornos urbanos y forestales; y Paola Laiolo, que explorará la función y diversidad del canto en las aves.

En conjunto, el congreso constituye una plataforma esencial para compartir avances científicos, fortalecer redes profesionales y promover la conservación de las aves y sus hábitats.